Драйвер «Радуй других»

— «Нет радости в жизни. Стараюсь, делаю все как надо. А счастья нет. Нет радости в жизни. У других — есть, а у меня — нет».

— «Почему я так живу, почему я не знаю, чего хочу от жизни?».

Такие вопросы нередко возникают у тех, кого родители воспитывали, следуя установке «Радуй других»..

Установка (драйвер) «Радуй других» призывает:

— Стремись быть удобным для других, будь внимательным к другим.

— Заботься о чувствах других больше, чем о своих.

— Делай все в ущерб для себя. Ты — не главный. Твои чувства и желания — не важны.

А начинается все с горячего и, кажется, вообщем-то, похвального желания родителей вырастить ребенка хорошим человеком. Удобного — для социума, для других, для себя.

Внутренние лозунги: «Со мной все в порядке, только если я сделаю других счастливыми», « Я благополучен, только если вокруг мир и всем хорошо».

Люди типа «Радуй других» испытывают прилив энергии, когда размышляют об одобрении и согласии. Они хорошие члены команды, поскольку с удовольствием приходят на помощь другим.

У них развита интуиция и эмпатия. Они стремятся предупредить желания окружающих, доставить удовольствие тем, кто для них значим. Они знают, как «завести» людей, организовать мероприятие. Из негативных проявлений здесь можно выделить тенденцию к избеганию риска, ответственности; они не хотят конфронтировать даже явно ложные идеи, принимают критику личностно и путают эмоции с фактами. Их частыми проблемами являются эмоциональное выгорание, страх одиночества и ощущение того, что их используют.

Люди с выраженным драйвером «Радуй других» могут пытаться «читать мысли» своего партнера, а потом говорят то, что, как они думают, другие хотят услышать. Когда они общаются, то делают это в вопросительной форме. И если их предложения не встречают немедленного одобрения, то они могут быстро отступить.

Для студентов, учеников с этим драйвером будет важно установить хорошие личные отношения с преподавателем, которого они будут слушать с большим вниманием. Они могут бояться задавать дополнительные вопросы, так как полагают, что не знать – это стыдно. Они испытывают страх отвержения, боятся быть неправыми. Работая с таким учеником преподавателю необходимо поощрять внимание ученика к его собственным потребностям и прояснять, чего именно ученик ожидает от занятия. Обратную связь необходимо давать в позитивном ключе, чтобы человек не мог использовать суть сообщения для самобичевания.

Слова\ жесты\мимика: в речи часто использует конструкции «за здравие, но – за упокой!». Например: « Отлично погуляли, но голова завтра будет болеть…». Человек с данным драйвером обеспокоен тем, что о нем думают другие, он всегда вставляет в речь вопросительные слова и фразы: «Хорошо? Вы согласны? Вот так вас устроит?».

Для большей эффективности им необходимо: